Mnemotechniki <\/strong>to techniki pami\u0119ciowe, kt\u00f3re s\u0105 u\u017cywane do szybkiego zapami\u0119tywania informacji. S\u0105 one szczeg\u00f3lnie przydatne w sytuacjach, gdzie trzeba zapami\u0119ta\u0107 du\u017co informacji w kr\u00f3tkim czasie lub gdy dana informacja jest trudna do zapami\u0119tania. Mnemotechniki opieraj\u0105 si\u0119 na wykorzystaniu naszej naturalnej zdolno\u015bci do tworzenia obraz\u00f3w i skojarze\u0144, co pozwala na zapami\u0119tanie informacji w spos\u00f3b bardziej trwa\u0142y i \u0142atwiejszy do odtworzenia.<\/p>\n\n\n\n

Istnieje wiele r\u00f3\u017cnych mnemotechnik, takich jak:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

\n
• Technika zakotwiczenia:<\/strong> u\u017cywana do \u0142\u0105czenia nowych s\u0142\u00f3w z ich znaczeniem poprzez tworzenie skojarze\u0144 z obrazami lub innymi s\u0142owami, kt\u00f3re ju\u017c znasz.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
  \n
  • Technika rymowania<\/strong>: polega na tworzeniu rym\u00f3w z informacjami, kt\u00f3re chcemy zapami\u0119ta\u0107.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
    \n
    • Technika tworzenia obraz\u00f3w:<\/strong> polega na wyobra\u017caniu sobie obraz\u00f3w zwi\u0105zanych z informacjami, kt\u00f3re chcemy zapami\u0119ta\u0107.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
      \n
      • Technika tworzenia historii: <\/strong>polega na \u0142\u0105czeniu informacji w logiczn\u0105 ca\u0142o\u015b\u0107, tworz\u0105c opowie\u015b\u0107 lub histori\u0119.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        S\u0105 to tylko niekt\u00f3re przyk\u0142ady mnemotechnik, istnieje ich zdecydowanie wi\u0119cej.<\/p>\n\n\n\n

        W jaki spos\u00f3b mo\u017cna wykorzysta\u0107 mnemotechniki w nauce j\u0119zyka angielskiego?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Oto kilka praktycznych przyk\u0142ad\u00f3w. <\/p>\n\n\n\n

        Technika zakotwiczenia:<\/strong>
        Je\u015bli chcesz nauczy\u0107 si\u0119 s\u0142owa „orange<\/em>” (pomara\u0144czowy), mo\u017cesz stworzy\u0107 skojarzenie pomi\u0119dzy tym s\u0142owem, a obrazem pomara\u0144czy, np. mo\u017cesz sobie wyobrazi\u0107, \u017ce pomara\u0144cza ma na sobie
        du\u017cy, niebieski napis „O-range”. To skojarzenie pomo\u017ce Ci zapami\u0119ta\u0107, \u017ce „orange” oznacza pomara\u0144czowy.<\/p>\n\n\n\n

        Technika rymowania:<\/strong>
        Je\u015bli chcesz nauczy\u0107 si\u0119 s\u0142owa „phone<\/em>” (telefon), mo\u017cesz stworzy\u0107 rym z tym s\u0142owem, np: „I use my phone, all alone.” (U\u017cywam swojego telefonu, samotnie). To skojarzenie pomo\u017ce Ci zapami\u0119ta\u0107, \u017ce „phone<\/em>” oznacza telefon.<\/p>\n\n\n\n

        Technika tworzenia obraz\u00f3w:<\/strong> Je\u015bli chcesz nauczy\u0107 si\u0119 s\u0142owa „book<\/em>” (ksi\u0105\u017cka), mo\u017cesz sobie wyobrazi\u0107 obraz ksi\u0105\u017cki, kt\u00f3ra jest tak du\u017ca, \u017ce nie mie\u015bci si\u0119 na p\u00f3\u0142ce. Ponadto, ta ksi\u0105\u017cka ma na ok\u0142adce napis „Look at this book, it’s big!” (Sp\u00f3jrz na t\u0119 ksi\u0105\u017ck\u0119, jest du\u017ca!). To skojarzenie pomo\u017ce ci zapami\u0119ta\u0107, \u017ce „book<\/em>” oznacza ksi\u0105\u017ck\u0119.<\/p>\n\n\n\n

        Technika tworzenia historii:<\/strong>
        Je\u015bli chcesz nauczy\u0107 si\u0119 r\u00f3\u017cnych przymiotnik\u00f3w stopniuj\u0105cych w j\u0119zyku angielskim, mo\u017cesz stworzy\u0107 histori\u0119 opowiadaj\u0105c\u0105 o r\u00f3\u017cnych przedmiotach, kt\u00f3re s\u0105 coraz wi\u0119ksze lub coraz mniejsze. Na przyk\u0142ad: „I have a small pencil. My friend has a medium pencil. My teacher has a large pencil.” <\/em>(Mam ma\u0142y o\u0142\u00f3wek. M\u00f3j przyjaciel ma \u015bredni o\u0142\u00f3wek. Moja nauczycielka ma du\u017cy o\u0142\u00f3wek). Ta historia pomo\u017ce ci zapami\u0119ta\u0107 r\u00f3\u017cne przymiotniki stopniuj\u0105ce w j\u0119zyku angielskim.<\/p>\n\n\n\n

        <\/a><\/figure>\n\n\n\n

        Badania naukowe potwierdzaj\u0105 skuteczno\u015b\u0107 mnemotechnik w nauce angielskiego<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Istnieje wiele bada\u0144 potwierdzaj\u0105cych skuteczno\u015b\u0107 u\u017cycia mnemotechnik w nauce j\u0119zyk\u00f3w obcych. Na przyk\u0142ad, badanie przeprowadzone przez naukowc\u00f3w z Uniwersytetu w Granadzie w Hiszpanii („Efektywno\u015b\u0107 stosowania mnemotechnik w nauce j\u0119zyka obcego: metaanaliza”) wykaza\u0142o, \u017ce u\u017cycie mnemotechnik mo\u017ce znacz\u0105co poprawi\u0107 zapami\u0119tanie s\u0142\u00f3w i zwrot\u00f3w w czasie nauki j\u0119zyka obcego.<\/p>\n\n\n\n

        Inne badania (m.in. te przeprowadzone przez naukowc\u00f3w z Uniwersytetu w Auckland w Nowej Zelandii, z Uniwersytetu w Genui we W\u0142oszech, czy z Uniwersytetu w Nantes we Francji) wskazuj\u0105, \u017ce u\u017cycie mnemotechnik mo\u017ce r\u00f3wnie\u017c zwi\u0119kszy\u0107 motywacj\u0119 i zaanga\u017cowanie uczni\u00f3w podczas nauki j\u0119zyka obcego, co z kolei przyczynia si\u0119 do lepszych wynik\u00f3w nauki.<\/p>\n\n\n\n

        Podsumowuj\u0105c<\/strong>, mnemotechniki mog\u0105 by\u0107 bardzo skutecznym narz\u0119dziem w nauce j\u0119zyka obcego, poniewa\u017c pomagaj\u0105 zapami\u0119ta\u0107 nowe s\u0142owa i zwroty w spos\u00f3b, kt\u00f3ry jest \u0142atwiejszy dla nas do ponownego odtworzenia, co przyczynia si\u0119 do zwi\u0119kszonej skuteczno\u015bci samego procesu zapami\u0119tywania nowych s\u0142\u00f3w\/zwrot\u00f3w j\u0119zykowych. <\/p>\n\n\n\n

        Wa\u017cne jest jednak, aby pami\u0119ta\u0107, \u017ce mnemotechniki nie s\u0105 magicznym rozwi\u0105zaniem i aby osi\u0105gn\u0105\u0107 trwa\u0142e rezultaty, istotne jest regularne \u0107wiczenie nowych s\u0142\u00f3w i zwrot\u00f3w oraz stosowanie r\u00f3\u017cnych metod nauki.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Mnemotechniki to techniki pami\u0119ciowe, kt\u00f3re s\u0105 u\u017cywane do szybkiego zapami\u0119tywania informacji. S\u0105 one szczeg\u00f3lnie przydatne w sytuacjach, gdzie trzeba zapami\u0119ta\u0107 du\u017co informacji w kr\u00f3tkim czasie lub gdy dana informacja jest trudna do zapami\u0119tania. Mnemotechniki opieraj\u0105 si\u0119 na wykorzystaniu naszej naturalnej … Czytaj dalej →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":211,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-857","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-nauka-angielskich-slowek"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/1000-slow.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/857"}],"collection":[{"href":"https:\/\/1000-slow.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/1000-slow.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/1000-slow.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/1000-slow.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=857"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/1000-slow.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/857\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1622,"href":"https:\/\/1000-slow.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/857\/revisions\/1622"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/1000-slow.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/211"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/1000-slow.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=857"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/1000-slow.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=857"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/1000-slow.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=857"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}